關(guān)愛學(xué)生，教書育人
..在“教好書”的前提下，曹全喜老師始終強調(diào)“育好人”。上課之余，他仍致力于教書育人的工作，不管多忙多累，對學(xué)生的各種問題都盡力解決。他是學(xué)生心目中的好老師、好朋友。他對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛護，經(jīng)常進行“換位思考”，從學(xué)生、學(xué)生家長的角度看待和處理問題，受到廣泛贊譽。2003年以來，他每年招收碩士生10人以上，并有多名博士生，年教學(xué)工作量在1000學(xué)時以上。
不論他有多忙多累，總是不遺余力地完成學(xué)校和學(xué)院安排的各項任務(wù)。他與學(xué)生新黨員談話，以自己的成長體會談祖國的發(fā)展、社會的進步以及發(fā)展規(guī)律，用共產(chǎn)主義理想信念武裝學(xué)生。他還經(jīng)常詢問學(xué)生的個人情況、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況以及對教學(xué)工作的意見等，積極引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。他積極參加學(xué)院組織的“教授講座”活動，以“端正學(xué)習(xí)動機、合理規(guī)劃人生”為主題作過多次報告，講述母校的發(fā)展變化、學(xué)科建設(shè)的歷程，激勵學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛母校、愛祖國，與學(xué)生拉近了距離，受到學(xué)生的歡迎。他每年一次給學(xué)院的大一新生進行系統(tǒng)全面的入學(xué)教育和專業(yè)教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)、了解學(xué)校，從而增強學(xué)習(xí)的使命感。經(jīng)常有學(xué)生找上門來咨詢各種問題，他總是以滿腔的熱情與學(xué)生交換看法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有價值的意見。他每天早上堅持體育鍛煉，工作之余，積極參與學(xué)生的乒乓球聯(lián)誼活動，在活動中教給學(xué)生為人處世的道理，加強師生交流，增進師生感情。他所授課的02級材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生有多名乒乓球愛好者，在他潛移默化的影響和鼓勵下，全班52名同學(xué)有35位考取了研究生，考研率創(chuàng)我校近年來最高。
銳意改革，潛心科研
當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。國際競爭是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教師是振興教育的根本所在，教師肩負著科技興國的重托。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對這一職業(yè)產(chǎn)生強烈的使命感。曹全喜老師多年來承擔和參加了多項國家級、省部級研究課題，結(jié)合教學(xué)和工作實際，潛心鉆研，取得了多項研究成果。他長期從事傳感器、電子功能材料和元器件的科研工作，主持在研項目5項，參加在研項目3項。2001年“半導(dǎo)體氣敏傳感器敏感機理研究”獲陜西省科技進步三等獎，“環(huán)形電機消噪元件”等均通過陜西省科委鑒定，2000年獲校優(yōu)秀科研成果一等獎。他近三年在國內(nèi)外正式刊物和國際會議上發(fā)表論文25篇，其中以第一或第二作者（第一作者為本人的研究生或本梯隊青年教師）發(fā)表論文17篇，其中SCI收錄3篇，EI收錄5篇。
在他的親自指導(dǎo)下，課題組成員齊心協(xié)力，高質(zhì)量地完成了科研任務(wù)。他經(jīng)常鼓勵大家要有克服困難的決心、團結(jié)同志的愛心、排除阻力的用心、幫助朋友的善心、組建團隊的核心和鍛煉身體的恒心等。他指導(dǎo)的研究生絕大多數(shù)都表現(xiàn)優(yōu)秀，有的已評為教授或走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。
以人為本，團結(jié)協(xié)作
作為材料物理與化學(xué)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，他體會到，一個學(xué)科的建設(shè)雖然千頭萬緒，但學(xué)科發(fā)展最重要的是團隊精神。學(xué)科帶頭人不能只依靠行政手段，而要靠自身的言行和威望來發(fā)揮作用。只有從人格上尊重、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上扶持青年教師，身體力行，和諧相處，才能把工作做好。在工作中，他寬以待人，團結(jié)教研室所有教師，心往一處想，勁往一處使，高姿態(tài)、高風(fēng)格，嚴格要求自己。目前該學(xué)科的軟硬環(huán)境均處于歷史最好時期。
他擔任學(xué)院教學(xué)副院長，十分重視對全院青年教師的培養(yǎng)，既嚴格要求又熱情幫助，對每位青年教師都有培養(yǎng)計劃。他鼓勵青年人勇于承擔任務(wù)，敢于打硬仗，遇到學(xué)術(shù)問題，他總是耐心熱忱地與之討論，使很多青年教師成為教學(xué)和科研骨干。他深知，研究型大學(xué)的教師必須參加科研工作，通過科研提高業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新意識和實踐能力，同時促進教學(xué)水平的提高。他積極吸收青年教師參加科研、教學(xué)研究項目和編寫教材工作，目前梯隊的所有青年教師均參加或主持科研項目、主講本科生課程，這些舉措使青年教師在實際工作中迅速成長。
在多年的教學(xué)實踐中，他探索出一套行之有效的青年教師培養(yǎng)模式，從1985年起已先后培養(yǎng)出5名優(yōu)秀的主講青年教師。第一遍他親自擔任主講，青年教師聽課輔導(dǎo)，第二年由他們主講，他聽課研討。在這個過程中，他毫無保留，熱情培養(yǎng)，使得一批優(yōu)秀教師脫穎而出，形成了一個有生氣的戰(zhàn)斗團體，極大地激發(fā)了年輕同志的工作熱情和創(chuàng)造力，共同推動了學(xué)校的教學(xué)和科研工作不斷上臺階。
多少年來，他為了工作埋頭苦干，不知放棄了多少休息時間；多少個日日夜夜，他廢寢忘食，辛勤耕耘，成績斐然。回顧三十余年的從教歷程，他無怨無悔，默默無聞。他實現(xiàn)了自己的人生價值，也在師德師風(fēng)的活動中為我們樹立了好的榜樣。
(文/技術(shù)物理學(xué)院分黨委)
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