又是一個冽冽冬日，空氣冰冷干燥，然而，任芳老師那和藹的笑容、親切的話語，卻如冬日的一陣暖風，掃去了人心中的煩躁。
任芳老師1987年從陜西師范大學歷史系畢業(yè)分配到西電人文學院，先后擔任中國革命史、毛澤東思想概論、中國近現代史綱要等思想政治理論課和社會保障學等專業(yè)課的教學與研究，多次獲得校級獎勵，2012年獲得陜西省首屆思想政治理論課教學能手稱號。從2005年開始，任芳老師的職業(yè)生涯規(guī)劃選修課在F樓開課，談起當時開課的初衷，她認為，大學生處在人生發(fā)展的成長時期，其價值觀、興趣、能力正在逐步形成，開設職業(yè)生涯規(guī)劃課，主要是想讓同學們樹立一種自我規(guī)劃的意識，大學不是人生奮斗的終點，而是進入職場前的黃金準備期，只有好好把握，才能更好地學以致用，與社會對接。
當面對面坐下交流的時候，任芳老師的臉上總是掛著淡淡的笑容，給人的感覺是那么平和親近。她坦率地向記者講述著自己對當代大學生的一些看法，“現在的大學生已不同于過去80年代自己上大學的時候，當時大學是少數人的精英教育，工作是包分配的，學生的選擇機會不多，所以大家只要好好讀書就可以了。但是現在不同了，大學教育漸漸普及成了大眾教育，學生的數量多了，畢業(yè)后就業(yè)是雙向選擇，要靠自己的能力去找工作。所以，對于同學們來說，目標計劃就顯得尤為重要?！碑斦劦娇傆幸恍┩瑢W在大學四年里自我認識不清晰、方向不明朗、庸庸碌碌、沉迷于游戲時，任芳老師也不禁感到惋惜。
任芳老師希望自己的課程可以讓學生真正認識到目標和計劃的重要性。她說，目標就像燈塔，為我們提供努力的方向。只有設定好目標，才能找到動力。當然，職業(yè)規(guī)劃不能一蹴而就，而要在反復中前進。目標不是一成不變的，也需要及時修正。要學會目標分解，當自己達到一個階段性目標時，就是一種成功。即使最終沒有完全達到預期，這些階段性的成功也是人生收獲。
任芳老師的授課理念得到了同學們的廣泛認同，也經常有學生將自己心中的煩惱說給她聽。面對很多學生困惑糾結的問題——“畢業(yè)后應該考研、出國還是就業(yè)？”任芳老師認為，考研、出國、就業(yè)都不是目的，而是一種實現目標的手段，服務于自己的人生目標，現在之所以同學們會感到困惑，難以抉擇，實際上是因為目標還不清晰，不知道自己需要什么。因此，同學們必須學會先制定目標，而后再選擇相應的方式去實現目標。比如，有同學想搞研究、想當大學老師，那就必須讀研、讀博，繼續(xù)做知識的積淀。90后的學生思想活躍，興趣廣泛，他們當中有想當軟件工程師、射頻工程師、企業(yè)管理人員的，有想當導演、開茶社的，也有想考公務員的。每當課程結束看到同學們在自己的職業(yè)規(guī)劃大作業(yè)中認真分析自我、客觀認識環(huán)境、規(guī)劃大學生活、確立職業(yè)目標、學有所獲的落筆時，任芳老師都會感到莫大的欣慰，并深受鼓舞：為學生成長服務，成為他們的良師益友。
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