“老思政”，老在哪？西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院夏永林教授，今年馬上就滿(mǎn)53歲了，自1986年從陜西師范大學(xué)分配至西電以來(lái)，他從事思想政治教育工作已經(jīng)30年，是一名講授思想政治理論課的“老資格”教師了。
“我現(xiàn)在帶的這門(mén)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，1986年叫《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》，1998年改為《鄧小平理論》，2002年后又稱(chēng)《鄧小平理論與‘三個(gè)代表’重要思想》，2005年后改成《毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論》，十六大以后才確定為現(xiàn)在的名字?！睂?duì)思政課的變遷和改革，夏永林再清楚不過(guò)了。
夏永林使用的新媒體，說(shuō)的便是近年來(lái)流行起來(lái)的微信公眾號(hào)。為改變學(xué)生對(duì)思政課的成見(jiàn)，讓學(xué)生眼中原先枯燥乏味的課程穿上新外衣、改變新形式，讓思政教育取得實(shí)效，集合“知識(shí)傳播”“經(jīng)驗(yàn)分享”“資源匯集”的微信公眾號(hào)——“老夏說(shuō)課”，于2016年2月25日正式推出第一篇文章“開(kāi)課前的話(huà)”，開(kāi)啟了30年老思政利用新媒體對(duì)思政課進(jìn)行改革的新嘗試。
“老夏說(shuō)課”，知識(shí)＋經(jīng)驗(yàn)＋資源
“老夏說(shuō)課”公眾號(hào)，正式開(kāi)通于2016年2月24日?！爸苯釉蚴钱?dāng)時(shí)學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，要求嚴(yán)管手機(jī)。這一要求反倒給了我一點(diǎn)啟發(fā)，我尋思，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代原住民的‘95后’，愛(ài)玩手機(jī)、喜歡從網(wǎng)上獲取咨詢(xún)，堵是堵不住的，為何不利用這個(gè)特點(diǎn)，將我對(duì)教學(xué)的思考放到網(wǎng)上，用學(xué)生喜歡的形式來(lái)傳播”，老夏介紹說(shuō)。碰巧2015年年末，老夏的好友開(kāi)通微信公眾號(hào)分享自己的思考，“當(dāng)時(shí)我覺(jué)得形式很新穎” ，老夏說(shuō)，“有了這么個(gè)直接刺激，‘老夏說(shuō)課’就這么開(kāi)講了?！?/span>
如今，訂閱微信公眾號(hào)“老夏說(shuō)課”，翻看歷史信息，可以查看到25篇推送文章，內(nèi)容包括《社會(huì)主義就那么不招人待見(jiàn)嗎？》《馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)真的不如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)管用嗎？》《如何認(rèn)識(shí)貓論與草論之爭(zhēng)》等一些問(wèn)題意識(shí)突出的文章；以及《馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)化馬克思主義》等知識(shí)性文章，或結(jié)合現(xiàn)實(shí)編寫(xiě)的《如何理解習(xí)近平總書(shū)記講的新常態(tài)》等。推送頻率基本保持每天一條。
“公眾號(hào)里的文章主要由三部分組成，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是‘知識(shí)’加‘經(jīng)驗(yàn)’加‘資源’，對(duì)應(yīng)的版塊分別為‘內(nèi)容微說(shuō)’、‘教法微言’和‘素材轉(zhuǎn)載’。”老夏介紹說(shuō)。面向?qū)W生，“內(nèi)容微說(shuō)”選取學(xué)生最需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和補(bǔ)充；面向青年教師，“教法微言”凝聚了老夏30年從事思政課教育的經(jīng)驗(yàn)，與他們分享如何讓課堂更活躍、高效的好做法；面向大眾，“素材轉(zhuǎn)載”則將精挑細(xì)選好文章，建立較為全面的資源庫(kù)。
“三部分中，‘內(nèi)容微說(shuō)’目前內(nèi)容最多，已經(jīng)寫(xiě)好的文章已有30余篇，考慮到大家閱讀習(xí)慣，基本保持每天推一篇。”老夏說(shuō)，“每次上課前，要首先往我?guī)У乃膫€(gè)班的微信群中，發(fā)送與下堂課講述內(nèi)容相關(guān)的文章，作為重點(diǎn)解析及討論材料，服務(wù)課堂，提高課堂活躍度?！?/span>
夏老師的桌上，貼著一張便利條，詳細(xì)寫(xiě)下了他向?qū)W生轉(zhuǎn)發(fā)文章的記錄。小小便利貼，顯示著老夏的堅(jiān)持和用心。
直面困難，新思路促思政教育改進(jìn)
開(kāi)通并維護(hù)“老夏說(shuō)課”的過(guò)程，也是老夏思索、面對(duì)、解決困難的過(guò)程。這困難不僅在于如何破解長(zhǎng)久以來(lái)思政課學(xué)習(xí)、教學(xué)面臨的效果困境，也在于如何用好新手段、新方法，更好地將改革教學(xué)的好主意付諸實(shí)踐、收到實(shí)效。
這頭一個(gè)困難，始終讓老夏十分困惑和不解。國(guó)家對(duì)思政課建設(shè)越來(lái)越重視，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程改革及經(jīng)費(fèi)等方面都給予大力支持，學(xué)校包括校長(zhǎng)鄭曉靜院士在內(nèi)的校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視思政課的教學(xué)改革。但是，學(xué)生不愛(ài)學(xué)、老師難用心教的現(xiàn)狀依舊廣泛存在?！皩W(xué)生從‘80后’變成‘90后’的過(guò)程中，我不斷嘗試調(diào)整自己的授課方式，摒棄照本宣科教學(xué)方式，以問(wèn)題為導(dǎo)向，選用多個(gè)熱門(mén)或熱議的專(zhuān)題來(lái)講‘毛中特’，效果雖然有所改進(jìn)，但依舊不理想?！?/span>
在某堂課上，老夏提到二十世紀(jì)上半葉控制中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)命脈的四大家族，本以為是人人都知道的常識(shí)，學(xué)生卻紛紛搖頭?！拔疫€以為是問(wèn)題太簡(jiǎn)單，同學(xué)不屑于回答”，老夏打趣道，“后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些‘95后’孩子們是真不清楚這些基礎(chǔ)知識(shí)?！鳖?lèi)似的經(jīng)歷啟發(fā)老夏在教學(xué)中換位思考，更多地了解、更好地掌握當(dāng)今學(xué)生的話(huà)語(yǔ)體系，換位思考，使用微信傳播新方式，利用年輕人的思維特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，來(lái)傳授自己的知識(shí)。
“教學(xué)效果不好，也不能全歸咎于學(xué)生。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，破除成見(jiàn)非常重要。”老夏坦言，“學(xué)生對(duì)老師沒(méi)什么成見(jiàn)，但對(duì)課程本身成見(jiàn)卻很深。不是不愛(ài)聽(tīng)，是壓根就不聽(tīng)，一說(shuō)思政課就是睡覺(jué)和寫(xiě)作業(yè)，老師講好講壞對(duì)他們來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂。”而“老夏說(shuō)課”第二篇文章“如何上好第一堂課”便是老夏對(duì)此困境的回應(yīng)。
如果說(shuō)以上這些困難，還可用30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決的話(huà)，微信公眾號(hào)的發(fā)展和維護(hù)則著實(shí)讓老夏頭疼了一把。
“就沒(méi)在12點(diǎn)前睡過(guò)覺(jué)！”正在說(shuō)話(huà)的老夏聲音洪亮、不見(jiàn)絲毫疲態(tài)，“做起來(lái)不容易，我卻覺(jué)得很有意義?！币?yàn)槭莾?nèi)容原創(chuàng)，文章寫(xiě)作不易，即便聚精會(huì)神地寫(xiě)，每篇文章也需兩小時(shí)左右?！俺齻€(gè)別我的講座或報(bào)告有現(xiàn)成材料外，其他都是全新創(chuàng)作而成。我一周有20課時(shí)，還負(fù)責(zé)人文學(xué)院教學(xué)管理方面的行政工作，因而微信公眾號(hào)只好利用下班和周末時(shí)間來(lái)做。”
“內(nèi)容要新穎有吸引力，文字要力爭(zhēng)凝練！”老夏不斷總結(jié)著新媒體文章創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，“但技術(shù)上，二級(jí)菜單始終沒(méi)做好，點(diǎn)擊分類(lèi)后出現(xiàn)的內(nèi)容總是不對(duì)，讓人頭疼！要學(xué)的東西還太多，今后將越來(lái)越完善?！?/span>
尚有困惑，仍積極探索教學(xué)改革新思路
如今，“老夏說(shuō)課”已經(jīng)邁出了思政改革嘗試的第一步，對(duì)于這個(gè)公眾號(hào)未來(lái)的發(fā)展，老夏還有更多的設(shè)想。
“頭一件事，是將‘毛中特’課程中我所能想到的重難點(diǎn)都講一輪，將內(nèi)容庫(kù)先建起來(lái)。題目已經(jīng)擬了70多條，目前寫(xiě)好了30多條?！崩舷恼f(shuō)。
下一步，老夏還希望能在下學(xué)期，借助西電教改試點(diǎn)班推崇教學(xué)改革的好環(huán)境，開(kāi)展新一輪嘗試，不斷完善已有成果?！暗綍r(shí)候希望能在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，組建《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》微課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，吸引更多中青年教師或?qū)W生加入，讓更多人從不同角度講思政課。到那時(shí)，即便是與現(xiàn)在類(lèi)似標(biāo)題的文章，內(nèi)容也大大地不一樣了。”
對(duì)于內(nèi)容形式上的不斷創(chuàng)新，夏永林也有頗多思考?！耙?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題，目前老夏說(shuō)課還只有文字內(nèi)容，隨著我使用微信公眾號(hào)越來(lái)越熟悉，還將推出視頻內(nèi)容，不斷豐富形式、提升效果。同時(shí)，當(dāng)內(nèi)容資源足夠豐富，我還希望能將所發(fā)的文章整理、集結(jié)，出版《老夏說(shuō)課》，為學(xué)生、青年教師、大眾了解相關(guān)內(nèi)容提供更大幫助?！?/span>
除近期目標(biāo)外，夏永林也在規(guī)劃著“老夏說(shuō)課”的長(zhǎng)期發(fā)展?！霸纫詾檫@公眾號(hào)的影響力只在我們思政老師中，沒(méi)想到有一天，一位工科學(xué)院的院長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)找到我，打包要走了當(dāng)前所有已經(jīng)創(chuàng)作好的30多篇微信文章?！贝罅克颊I(lǐng)域、以及學(xué)校、社會(huì)上朋友的支持，讓夏永林萌生了在未來(lái)打破限制，將“老夏說(shuō)課”拓展成為“老夏說(shuō)事”，跳出課程外進(jìn)一步分享自己所思所感的想法。
老夏的思政課程改革正在一步步前行，“不求大而全，哪怕我的某篇文章某句話(huà)能對(duì)大家有啟發(fā)，我便覺(jué)得我做的事有意義。上課多年，對(duì)思政課的改革嘗試從沒(méi)停止，雖精力有限，仍希望能夠?yàn)樘嵘颊n實(shí)效做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”
3月24日凌晨，大多數(shù)人已入夢(mèng)鄉(xiāng)，0時(shí)3分，“老夏說(shuō)課”公眾號(hào)一篇題為《如何認(rèn)識(shí)毛澤東思想活的靈魂及其意義》的文章如約而來(lái)，繼續(xù)生動(dòng)地展現(xiàn)著老思政遇上新媒體、以新思維推動(dòng)思政課改革的嘗試。
（文/西電新聞中心·付一楓）
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