“研馬學(xué)夏”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊，是以馬克思主義學(xué)院夏永林教授為團(tuán)隊核心、11名碩士研究生組成的一支年輕團(tuán)隊。團(tuán)隊致力于馬克思主義理論和思想政治教育教學(xué)的研究，秉承“立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”思想，嚴(yán)愛相濟(jì)，因材施教、以德育人，開拓創(chuàng)新。
因材施教 十年一日育桃李
每一名學(xué)生都是一塊閃耀著不同光芒的瑰寶，需要師者耐心地引導(dǎo)。“研馬學(xué)夏”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊始終秉承以人為本的理念，情系學(xué)生冷暖，言傳身教，執(zhí)著求索，助推成長成才，根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)及實(shí)際情況開展指導(dǎo)與教育，尊重學(xué)生的選擇，引導(dǎo)學(xué)生遵循自己內(nèi)心。因材施教，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的個性發(fā)展，從而達(dá)到精準(zhǔn)育人的目的。
“教書教思教德教人，育人育心育才育新?！眻F(tuán)隊致力于營造和諧融洽的育人氛圍，實(shí)行“寓教于研”的教育理念，鼓勵學(xué)生求知探索，教學(xué)相長。倡導(dǎo)人文科學(xué)思維新風(fēng)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)科研潛能。在科研的道路上，團(tuán)隊的每一位成員探索著、收獲著、成長著。諄諄如父語，殷殷似友親，生活中，團(tuán)隊的師生像朋友一樣討論、交流、運(yùn)動，老師通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積極引導(dǎo)學(xué)生的成長成才，并將自己的生活經(jīng)驗予以分享，傳播“正能量”。為學(xué)員排除情感上的煩惱，心理上的困惑，與同學(xué)們溝通心靈，啟迪同學(xué)們健康生活，增進(jìn)感情。
“桃李不言，下自成蹊。”一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。成功的教育在于靈魂，在于言傳身教，在于傳承！
勇立鴻鵠之志，敢破藩籬之墻。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”世道紛紜，熙熙攘攘。我們秉承先做好人，再做好學(xué)問的信念，無論順境逆境都敢于自省，在自省中總結(jié)過去，著眼當(dāng)下，規(guī)劃未來。樹立鴻鵠之志，不懼艱辛，行坦蕩人生路，坦坦蕩蕩做事，清清白白做人；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思統(tǒng)一而不可分割，獲取知識之法必須是學(xué)與思相互結(jié)合，二者不可偏廢。學(xué)要博學(xué)，思要深入。勤于實(shí)踐觀察，做到善學(xué)善思。努力學(xué)習(xí)知識，樹立創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新精神，面對學(xué)問困境，不退縮，突破極限，挑戰(zhàn)未知。學(xué)而思、思而行、行而悟，循環(huán)往復(fù)，永無止境。
導(dǎo)師傾情表達(dá)
“學(xué)貴得師，亦貴得友”。導(dǎo)師夏永林教授心血育桃李，潤物細(xì)無聲。身為人師，時刻不忘教書育人的神圣使命。在“三好三有”的現(xiàn)場展示中，傾情表達(dá)。
我是“研馬學(xué)夏”團(tuán)隊的指導(dǎo)教師夏永林，非常感謝學(xué)?！叭萌袑?dǎo)學(xué)團(tuán)隊”評選活動，為我們提供了一個展示團(tuán)隊風(fēng)采和向其他團(tuán)隊學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。在這令人激動的場合，我談一點(diǎn)兒自己在育人中的“經(jīng)驗”與大家分享。
學(xué)校開展“三好三有導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊”評比非常有意義，導(dǎo)向作用明顯，前三屆的團(tuán)隊都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。此次參評的十一支團(tuán)隊，在各方面也都很優(yōu)秀，同樣也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我們團(tuán)隊從綜合實(shí)力上說是一個“微”團(tuán)隊，我原本是不準(zhǔn)備參評的。后來我覺得自己有點(diǎn)自私，我過于看重自己個人的得失與表面的榮譽(yù)。這其實(shí)不是我個人的行為，馬院團(tuán)隊的參與，不論結(jié)果如何，都展現(xiàn)的是學(xué)校對馬院與思政建設(shè)的支持和我們小團(tuán)隊背后“大思政”的力量，參評本身就有極強(qiáng)的社會示范效應(yīng)。同時，也想借此將自己從2003年開始招第一屆研究生至今的工作做以回顧（因為我的研究生指導(dǎo)生涯已經(jīng)漸漸地接近尾聲）。所以要感謝學(xué)校提供的機(jī)會，特別是感謝我的學(xué)生們、也是我的孩子們所做的一切。
“三好三有”理念好，是對“立德樹人”要求的最好的詮釋。平時我們也是按要求做的，盡管做得還不夠好。在這里就不展示我們團(tuán)隊的成果了，我們就這么幾位學(xué)生，發(fā)表數(shù)量有限的文章，做了在別人眼里微乎其微的工作，我個人的國家教學(xué)成果獎，我的老夏說課雖有點(diǎn)影響，但與其他團(tuán)隊的成果數(shù)量相比不是一個當(dāng)量級的。但是，我的學(xué)生先后有5位在學(xué)校幾個學(xué)院做研輔，已經(jīng)畢業(yè)的有三位成為正式的高校輔導(dǎo)員；我自己做了三十四年的思政教師，雖人微言輕，但落實(shí)“立德樹人”意義重大。
在育人和指導(dǎo)學(xué)生的工作中，我自己很清楚自己有幾把刷子，學(xué)生們慕名前來，當(dāng)然是虛名，但最令我焦慮的是我能給學(xué)生們什么？誤人子弟甚于謀財害命，因此，我對我自己的要求：盡責(zé)，盡力，盡心。我對學(xué)生的要求：不求你為我、為團(tuán)隊發(fā)幾篇文章或做多少看得見的貢獻(xiàn)，但有幾條是必須的：做人要正直正派；學(xué)習(xí)上要打好根基；研究中要找對方法。學(xué)生在我這只有努力與不努力的區(qū)別，但是金子總會發(fā)光的。
導(dǎo)師一詞不是榮耀而是責(zé)任，我?guī)W(xué)生一是注重身教勝于言教，二是注重因材施教，三是對我的學(xué)生以鼓勵為主，四是助力學(xué)生多面成長。
總結(jié)16年的研究生指導(dǎo)生涯，我的想法是在堅持原則的前提下構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，讓學(xué)生在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中感受到學(xué)校學(xué)院的關(guān)懷，讓他們健康全面的發(fā)展。我不圖學(xué)生對我個人的回報，但要求他們一定要知道感恩時代、感恩母校和感恩一切幫助過自己的老師和同學(xué)們！
學(xué)生深情告白
以知識凈化靈魂，借實(shí)踐塑造人格。親其師，才能信其道。導(dǎo)師秉持“德育先行、立德樹人”的理念。欲大智，修大德。用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。桃李不言，下自成蹊。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。作為“研馬學(xué)夏”團(tuán)隊的“領(lǐng)頭雁”、“創(chuàng)新者”、“導(dǎo)學(xué)者”、“溝通者”。導(dǎo)師始終視教書育人為自己的神圣使命，他以自己的實(shí)際行動詮釋著師者的敬業(yè)，熔鑄立德樹人鑄師魂的信念。他立足學(xué)科前沿，結(jié)合專業(yè)導(dǎo)向，人際導(dǎo)向，論文導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)理論知識進(jìn)行整理歸納總結(jié)與應(yīng)用，在教育教學(xué)過程中，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，潤物無聲、細(xì)微導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生在研究和實(shí)踐中真正做到做人與做學(xué)問的雙向提升。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教學(xué)相長，師生情是學(xué)習(xí)生活中最美的風(fēng)景；學(xué)海泛舟，同窗誼是前進(jìn)道路上最暖的依靠；師生同心，無盡風(fēng)光在險峰！品味科研清苦，綻放學(xué)術(shù)之花，“研馬學(xué)夏”團(tuán)隊正一同跨步，奔向更加美好的未來！
（文/西電新聞中心·李 昕）
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