面向國家重大需求、面向國際學(xué)科前沿、面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)
瞄準(zhǔn)國家急迫需要、聚焦國家長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，1960年代，我國第一個(gè)無線電設(shè)備結(jié)構(gòu)與工藝專業(yè)誕生于西軍電（西安電子科技大學(xué)的前身）。以服務(wù)國防建設(shè)為己任、以引領(lǐng)電子裝備行業(yè)發(fā)展為宗旨，機(jī)電工程學(xué)院機(jī)電科技研究所于1990年代在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。
接過老一輩科研工作者的接力棒，從國家需要需求出發(fā)，真正解決實(shí)際問題，這是每一個(gè)機(jī)電所人不辯自明的行動(dòng)指南與時(shí)刻不忘的使命擔(dān)當(dāng)。正是這種精神傳承的激勵(lì)鼓舞，國家科技創(chuàng)新的奔騰大潮中，處處踴躍著機(jī)電所人逐夢(mèng)前行的沖刺身影，讓科技創(chuàng)新的碩果源源不斷地涌現(xiàn)出來。
“面向國家重大需求，我們解決了包括‘中國天眼’在內(nèi)的大型射電望遠(yuǎn)鏡、超大型雷達(dá)天線、大型星載可展開天線、主力戰(zhàn)艦武器近程反導(dǎo)系統(tǒng)等國之重器的技術(shù)瓶頸；面向國際學(xué)科前沿，我們開展了電子裝備機(jī)電熱多場(chǎng)耦合、空間太陽能電站聚光器及能量變換核心器件基礎(chǔ)理論研究；面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，我們完成了異構(gòu)材料電子裝備的快速成形、地下電纜健康監(jiān)測(cè)等方面的技術(shù)攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化”，機(jī)電所黨支部書記段學(xué)超如數(shù)家珍地介紹到。
近年來，機(jī)電所的科研成果還先后獲得了3項(xiàng)國家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)、10余項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室里引人矚目的獎(jiǎng)狀證書，于一片縝密謹(jǐn)嚴(yán)中點(diǎn)綴出勃勃生機(jī)。
不愛國是做不好科研的
科學(xué)成就離不開精神支撐，于機(jī)電所而言，這份在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富就是赤誠的愛國之心與殷熱的報(bào)國之志?！翱蒲腥蝿?wù)越繁重，基層黨建工作越不能放松”，這是機(jī)電所黨支部始終緊抓不放的工作導(dǎo)向。
“團(tuán)隊(duì)成員集中辦公、離得近，支部活動(dòng)抓得緊，常年的大型科研項(xiàng)目的凝聚讓大伙的心更齊”，段學(xué)超說。多年來，機(jī)電所支部長(zhǎng)期通過講黨課、主題黨日、支部大會(huì)、主題實(shí)踐等活動(dòng)，推動(dòng)日常教師思想政治教育，凝練出了一套“1234”基層黨組織工作法，讓黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，并以入選陜西省高校首批新時(shí)代黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作樣板支部的建設(shè)契機(jī)，將師德師風(fēng)建設(shè)放到突出位置來抓。
在黨建引領(lǐng)的助推下，機(jī)電所支部形成了堅(jiān)決聽黨指揮跟黨走、團(tuán)結(jié)一致迎難而上的昂揚(yáng)風(fēng)氣。經(jīng)中省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示指示，2018年12月，“逐日工程”在校啟動(dòng)，陜西省“空間太陽能電站系統(tǒng)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立。在急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)面前，在人手緊缺的嚴(yán)峻形勢(shì)下，機(jī)電所青年黨員、項(xiàng)目骨干積極踐行“西遷精神”、以滿腔熱忱自發(fā)組成了青年突擊隊(duì)。隊(duì)員們集體表態(tài)，將“保證關(guān)鍵崗位有隊(duì)員、關(guān)鍵工序有隊(duì)員、關(guān)鍵時(shí)刻有隊(duì)員”，為項(xiàng)目順利開展“沖鋒陷陣”。
“不愛國是做不好科研的”，這是機(jī)電所老師們篤定的共識(shí)。在求真務(wù)實(shí)、精益求精的路上，愛國奉獻(xiàn)成了機(jī)電所人戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、潛心科研攻關(guān)的重要力量源泉，讓人人見賢思齊、肩負(fù)起時(shí)代賦予的科技創(chuàng)新重任，成為一種自覺。
將科研育人化為課程思政第一手素材
“只研不教、越研越窄；只教不研、越教越死”，這是段寶巖院士對(duì)全所青年教師成長(zhǎng)過程的一貫教導(dǎo)。作為一個(gè)堅(jiān)持教學(xué)科研并重的單位，機(jī)電所的老師們還承擔(dān)著46門基礎(chǔ)課、專業(yè)課、綜合實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，對(duì)于他們來說，立德樹人、為國育才不僅是初心，更是筑牢老師這個(gè)身份不可或缺的定星盤。
計(jì)算方法課堂上，楊東武老師正聲情并茂地教授如何用高斯-賽德爾迭代法求解方程組。滿黑板整整齊齊的板書，不厭其詳?shù)刂鸩焦酵茖?dǎo)，只為了最形象貼切地幫助學(xué)生理解原理背后的成因。講著講著，楊老師情不自禁地在講臺(tái)上跨著大小不一的步子演示起來，“這么往前一大步，再往后一小步，你們仔細(xì)看我的腳步變化，每一次地修正給上一步得出近似值，最終使得修正量方向正確”。豐富的肢體語言，趣味盎然的講授方式，讓清冷的工科知識(shí)溫暖了起來，不僅讓同學(xué)們聽得津津有味，也使后排觀摩聽課的新入職老師獲益良多。
張逸群老師的綜合實(shí)驗(yàn)課也是最受同學(xué)們期待的課程之一?！袄蠋煏?huì)帶我們?nèi)ビH眼觀看星載可展開天線模型，這可是本科階段很少有的機(jī)會(huì)”，同學(xué)們興奮地說。作為機(jī)電所所長(zhǎng)及多個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，張逸群總是開辟平臺(tái)，將科研育人化為課程思政第一手素材，教學(xué)和科研的有效融合為他的課堂提供了前沿動(dòng)態(tài)、精彩案例，讓學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)思踐悟，深化了課堂效果。“還有張老師的授課課件，嚴(yán)謹(jǐn)精美得如同一部微縮版的科研字典”。
誰說工科課堂不能上知天文下曉地理、找到文化自信？拒絕簡(jiǎn)單灌輸“洋味撲鼻”的舶來知識(shí)，同學(xué)們就經(jīng)常在青年教師張潔的自動(dòng)控制原理課堂上邂逅先秦諸子百家，在指南車的偉大發(fā)明中認(rèn)識(shí)前饋的概念，在《孫子兵法》里體會(huì)裕量的哲學(xué)?！拔幕孕攀俏覀兠褡宓牡讱?，是更深沉、持久的精神力量”，張潔老師說。
一場(chǎng)場(chǎng)鮮活生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)、一次次潤物無聲的文化滋養(yǎng)，機(jī)電所的老師們就這樣用心澆灌課堂教學(xué)主陣地，講活了專業(yè)課，撥動(dòng)學(xué)生心弦，從思想品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、工程倫理等多個(gè)方面給予學(xué)生深沉的積淀，為他們勾勒乘風(fēng)破浪的翅膀。
擦亮師生成長(zhǎng)成才的試金石
機(jī)電所還是一個(gè)充滿朝氣與活力的年輕單位，45歲以下中青年教師占到了教師總數(shù)的72.4%。他們?cè)诮虒W(xué)科研各項(xiàng)工作中發(fā)揮著中流砥柱作用。同時(shí)，他們也都是“土生土長(zhǎng)”的機(jī)電所人。
2002年，張逸群考入西電電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，正是段寶巖院士指導(dǎo)了他的畢業(yè)設(shè)計(jì)?；乜赐?，機(jī)電所不拘一格的本碩博貫通式培養(yǎng)，幫助他更好地實(shí)現(xiàn)了從本科到研究生的角色轉(zhuǎn)變，為他在短期的研究生生涯中力爭(zhēng)創(chuàng)新突破積蓄了能量，并經(jīng)過不懈努力于今年獲得國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金。
為做好優(yōu)秀科研苗子的選拔引導(dǎo)，機(jī)電所探索出了“科研直通車”新育人模式，在科研項(xiàng)目中鍛煉人、塑造人，充分利用實(shí)踐類課程，為包括本科生在內(nèi)的優(yōu)秀科研苗子盡早參與科研、成為優(yōu)秀的行業(yè)建設(shè)者和技術(shù)人才搭建了寬闊平臺(tái)。在讀博士婁順喜對(duì)此深有感觸，“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是我學(xué)習(xí)深造的開端，指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)要求幫我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，課題組的例會(huì)制度、豐富的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)更讓我收獲頗豐?！比缃袼言陉嚵刑炀€領(lǐng)域已取得不錯(cuò)的成果，為自己的人生規(guī)劃好了道路。
不僅僅是在求學(xué)生涯，為使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，機(jī)電所堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行新進(jìn)教師做助教制度，為每位新進(jìn)教師配備指導(dǎo)教師，讓新老師從最基本的聽課、批改作業(yè)和課程輔導(dǎo)做起。扎扎實(shí)實(shí)聽完了段學(xué)超、周金柱一學(xué)期的課，本學(xué)期，張潔正式踏上講臺(tái)，此時(shí)機(jī)電所又推出了由所領(lǐng)導(dǎo)、課程負(fù)責(zé)人帶隊(duì)的“送青年教師上講臺(tái)”活動(dòng)，在為青年教師增強(qiáng)授課自信的同時(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)聽課敦促青年教師精進(jìn)教學(xué)水平、及時(shí)收集學(xué)生意見暢通課堂教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制。
一個(gè)甲子的苦心孤詣，十年磨一劍然不改初心。時(shí)至今日，一道道關(guān)乎國計(jì)民生的工程難題，仍在教師們的案頭逡巡縈繞。一項(xiàng)項(xiàng)聚焦新時(shí)代新征程的需求挑戰(zhàn)，還在實(shí)驗(yàn)室的燈火通明中醞釀發(fā)酵。站在十四五規(guī)劃新起點(diǎn)，上下求索的機(jī)電所人，依舊在祖國山河大地間負(fù)重前行，披星戴月、無問西東，時(shí)而一日輾轉(zhuǎn)穿梭數(shù)個(gè)城市，只為那霜刃綻現(xiàn)鋒芒的功成一刻！
（文/西電新聞中心·史倩云）
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