人物簡(jiǎn)介
鄭乃君，浙江省舟山市人，祖籍河南，2011級(jí)通信工程學(xué)院通信工程專業(yè)學(xué)生。大多數(shù)人都是讀到博士，才會(huì)發(fā)表SCI論文，可鄭乃君不一樣，還在讀大四時(shí)，他就在學(xué)?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的支持下，發(fā)表了1篇SCI論文。
2013年6月，作為負(fù)責(zé)人，他與同學(xué)黃鑫、陳小康一起申報(bào)的“眾核通信架構(gòu)設(shè)計(jì)與仿真”項(xiàng)目，獲得了西安電子科技大學(xué)“省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”立項(xiàng)支持。
完成項(xiàng)目的過程中，在導(dǎo)師顧華璽教授的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們將研究成果整理成文。2015年4月，其作為第一作者的論文CSquare: A New Kilo-Core-Oriented Topology（一種面向千核的新型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)），被Elsevier旗下Microprocessors and Microsystems雜志接收。
這篇論文介紹了一種可擴(kuò)展的面向千核的新型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)眾核結(jié)構(gòu)的片上網(wǎng)絡(luò)(network on chip)設(shè)計(jì)有一定的參考意義。
比較踏實(shí)、思維靈活、充滿挑戰(zhàn)勇氣和鉆研精神的學(xué)生
“幾年同窗，他留給我的最大印象就是一絲不茍，做事格外細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。每堂課后都可以看到他追著老師請(qǐng)教不懂之處，每天都去上自習(xí)，一天不落，所以他的成績(jī)平均分都在90以上。他平日總給人感覺心靜如水，沉得住氣做事，我們都知道，他的志向就是做學(xué)術(shù)研究?！边@是論文合作作者黃鑫眼中的鄭乃君。
黃鑫還說：“我承擔(dān)的是部分論文的撰寫工作，期間閱讀了海量的英文文獻(xiàn)，熟悉了英文文獻(xiàn)的撰寫方法和科學(xué)研究的具體流程。英文論文讀寫方法的掌握雖然對(duì)我的硬件愛好沒有太大的幫助，卻一定會(huì)對(duì)我的研究生學(xué)習(xí)大有裨益。最重要的是我通過項(xiàng)目清楚的認(rèn)識(shí)了自己，更加明確了以后要走什么路。所以我很感謝，也很慶幸參與了這次項(xiàng)目?！?/p>
“鄭乃君學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，這一點(diǎn)很讓我佩服。他不但能經(jīng)常和我們一起玩，也能把學(xué)習(xí)兼顧好。作為同齡人，這方面很值得我們學(xué)習(xí)?！焙袜嵞司煌瓿身?xiàng)目的陳小康說，“最讓我們難忘的是大二后的暑期幾個(gè)人都沒回家，要么一起泡在圖書館和宿舍搞研究，要么趕著去老校區(qū)的916公交車找顧老師商量問題。通過參加這個(gè)項(xiàng)目，使我積累了很多仿真方面的工程經(jīng)驗(yàn)。做項(xiàng)目的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，對(duì)我創(chuàng)新能力的提升有一定幫助。”
“在當(dāng)前的大學(xué)校園里，能像鄭乃君這樣踏下心來做學(xué)術(shù)研究的學(xué)生很少，他能一次又一次的提出解決問題的方法，不斷刻苦探索和實(shí)踐，百折不撓，百煩不厭，最終取得很好的成績(jī)，說明他真的是一個(gè)比較踏實(shí)、思維靈活、充滿挑戰(zhàn)勇氣和鉆研精神的學(xué)生?！敝笇?dǎo)老師顧華璽教授這樣評(píng)價(jià)鄭乃君。
“鄭乃君發(fā)文的事我們最近也聽說了，作為本科生能發(fā)到SCI真的好厲害！上大學(xué)以后總感覺自己不需要再像高中那么拼了，可是看到乃君他們經(jīng)過努力獲得了如此的成績(jī)，真后悔自己當(dāng)初怎么就沒試試”，更多的同學(xué)如是說。
投入足夠的興趣和精力，加上各種因素的輔助，本科生照樣可以發(fā)SCI
回想起參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及發(fā)文的過程，鄭乃君感觸頗深。“做任何事，努力了不一定會(huì)100%成功，但不努力就肯定不會(huì)成功”，鄭乃君說。
“對(duì)學(xué)術(shù)和科研要有強(qiáng)烈的好奇心，沒有誰天生就是搞學(xué)術(shù)的，而興趣是消解枯燥的良藥。做項(xiàng)目和論文的過程是個(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn)之旅，在問題的引導(dǎo)下，不斷地去學(xué)習(xí)新的東西，不知不覺知識(shí)面就會(huì)特別開闊。”
“選題上要結(jié)合個(gè)人興趣，注重對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺(tái)的參與和利用。項(xiàng)目進(jìn)行過程中不應(yīng)蠻干，要有合作，這包括導(dǎo)師的指點(diǎn)和同伴的分工協(xié)作，要充分施展團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人最擅長(zhǎng)的一面，發(fā)揮合力。有船有槳也要有燈塔，題目和導(dǎo)師是息息相關(guān)的，導(dǎo)師的指引特別重要?！?/p>
“研究過程中必須要敢于嘗試和犯錯(cuò)，要有足夠的勇氣。發(fā)SCI雖說需要積累，也并不是只有博士才能夠，如果投入足夠的興趣和精力，加上各種因素的輔助，本科生照樣可以實(shí)現(xiàn)。文章是一個(gè)不斷用時(shí)間磨出來的過程，必須坐得住冷板凳耐得住寂寞，‘行百里者半九十’，只有鍥而不舍、堅(jiān)持到底才會(huì)善始善終?！?/p>
“創(chuàng)新意識(shí)很重要，交叉學(xué)科領(lǐng)域更能出東西。”
只要有足夠的成功欲，并肯為之付諸努力，就有無限接近夢(mèng)想的可能
負(fù)責(zé)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的教務(wù)處郭濤老師介紹說，實(shí)際上鄭乃君并不“孤獨(dú)”，因?yàn)轭愃扑@樣發(fā)表SCI論文的本科生，學(xué)校每年都有。
高質(zhì)量的學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)體系的建成，得益于國家、省里和學(xué)校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大平臺(tái)，更得益于學(xué)校對(duì)本科教育教學(xué)工作的重視，以及全校師生的共同奮力拼搏。
“就算天再高那又怎樣？踮起腳尖，就更靠近陽光… …”悅耳動(dòng)聽的不只是一句歌詞，更是鄭乃君等人的青春正能量傳遞給我們所有人的希望。誰說年輕就不能懷揣并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？只要有足夠的成功欲，加上十足的勇氣、巧妙的方法、充分的合作，并肯為之持久付諸努力，人人都有無限接近夢(mèng)想的可能，也定能收獲生命中不一樣的精彩。
（文/西電新聞網(wǎng)·田敬權(quán)）
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