上午九點，記者剛剛踏入科技樓A308辦公室，就看到在辦公桌前辛勤工作的白寶明。他急忙放下手中的工作，招呼記者坐下來。采訪過程中，白寶明時刻不忘手中的筆和紙，把記者需要的東西親自寫下來。樸素大方，平易近人，這是白寶明的真實寫照。
白寶明在師德標兵感言中寫道：“潛下心來教書，靜下心來科研?！本褪沁@樣沒日沒夜的堅守在教師的崗位上，教書育人，創(chuàng)新科研，他用自己的行動詮釋著自己的價值。
白寶明，1986年加入中國共產(chǎn)黨。2000年3月至2003年3月在香港城市大學電子工程系作博士后研究，2005年3月至9月在美國加州大學戴維斯分校（UC Davis）作訪問學者。從2004年起，任西安電子科技大學通信工程學院教授、博士生導師。中國電子學會會士，中國電子學會信息論分會主任委員。主要從事信息與編碼理論、編碼調(diào)制技術(shù)、無線通信和量子通信方面的教學與科研工作。
探索，嘗試新的教學方法
只有求新求異，事物才會有生命力。打破定勢，突破傳統(tǒng)，白寶明一直在不斷嘗試新的教學研究方法。
不閉塞于現(xiàn)有的教學理論體系，緊跟時代的發(fā)展，白寶明將布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。不是一味給結(jié)論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。
“我教授本科生信息論基礎課程，之前只給本科生布置課后的習題，前幾年開始對他們有些上機的引導，布置上機大作業(yè)，要求他們畫關(guān)于信道容量的曲線，還有一些編譯碼算法。實體操作會加深他們的理解。”白老師如是說。
打造寬松和諧的課堂環(huán)境，開展課堂“合作討論式”的教學活動，也是白寶明別出心裁的創(chuàng)意之一。他會定期的組織班里的一些學生作報告，由學生自己討論，自己講，在講的過程中和老師、學生一起討論，最后要寫出相應的報告。
針對最后大作業(yè)的報告，白寶明一直鼓勵學生寫成論文形式，這樣一來，可能有些學生做完的作業(yè)，改一改就能發(fā)表論文。
合作，追求與國際的接軌
國際英文版教材，英文板書，中文講授。這樣獨樹一幟的教學方式博得大家的眼球。
從2005年開始，白寶明一直堅持使用英文版教材，課程內(nèi)容均與國際學術(shù)前沿保持一致，有力地促進了學生后續(xù)的研究工作進程?！坝⑽陌娼滩哪軌蚋玫嘏c國際接軌，瑞士、美國、加拿大等國際上絕大多數(shù)學校都使用的是這本書。將來學生出國做研究，就能夠很好地與他們進行交流?！卑讓毭鞅磉_著使用英文教材的初衷。
博士生陳佩瑤說:“英文版的教科書，作者都是一些國際大家。課本相對更為規(guī)范一些。雖然學習起來難度會大一些，但從長遠來看，能更好的跟國際相結(jié)合，潛移默化的拓寬我們的知識面，對個人的發(fā)展很有幫助。”
同時，白寶明積極開展國際合作研究，參與國內(nèi)外學術(shù)交流活動，擴大信道編碼團隊的影響。先后完成與Philips公司、Panasonic公司、法國電信等合作項目4項。2013年，組織承辦了通信與信息理論國際研討會（CITW），這是首次將國際信息與編碼理論領(lǐng)域的7位學術(shù)大師聚集在西電校園一起進行研討的盛會。2015年還組織承辦了第4屆IEEE高移動性無線通信國際會議（HMWC’2015）和中國電子學會第22屆信息論年會。
談到白寶明，黎昞老師稱贊道：“我很敬佩白老師，他對學術(shù)很有前瞻性，對一些新技術(shù)、新知識的把握特別敏感。國際視野廣闊，跟國際其他通信頂尖團隊交流很多。一旦有新的成果出來，他就會馬上意識到新成果應用價值，以及課題組的研究方向。課題組也因此總能跟上國際最前沿的研究方向。”
嚴謹，永葆科研的前瞻性
白寶明帶領(lǐng)信道編碼團隊成員完成了多項國家級科研項目，近五年縱向項目到?？偨?jīng)費1200余萬元，其中包括國家973計劃項目、國家科技重大專項課題和國防電子預研課題等。在國家973計劃項目和863計劃項目的支持下，目前正專注于面向高移動性寬帶無線移動通信、空間信息網(wǎng)絡和5G移動通信開展信道編碼與調(diào)制信號設計等相關(guān)研究工作。
想做大事的人很多，但愿意把小事做精細的人很少。對于白寶明來說，細節(jié)是一種修養(yǎng)。白寶明一直都很注重細節(jié)的把握。哪怕是一個小小的公式。對此，學生陳佩瑤有深刻的體驗?！鞍桌蠋煂蒲械膰乐攽B(tài)度對我影響特別大，有時候指導我們寫論文，針對一個簡單的公式，老師都會反反復復查閱其他人是怎樣寫的，規(guī)范的要怎么寫?！?/p>
作為科研團隊中的一員，黎昞老師說道：“很多時候白老師都能彌補我們對細節(jié)的忽略，進而保證工作順利進行下去，如果沒有對細節(jié)的把握，恐怕我們要反反復復的去做?！?/p>
白寶明經(jīng)常鼓勵課題組的教師積極與國外同行合作，擴大影響，學習先進技術(shù)。在他的倡導和推薦下，團隊中有80%的教師有在國外著名高校學習和從事合作研究的經(jīng)歷，同時他還邀請國際上的學術(shù)大家來我校做報告，并與學生進行交流。
真誠，建立師生深厚友誼
“在生活中，學生就是我的朋友。在學習中，學生就是我的同事。”這是白寶明與學生的相處之道。真誠，平等，讓白寶明深深地融入到學生中去。
對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，通過了解學生，走進學生，寬容真誠對待學生，充分鼓勵學生們的自尊、自信，深受學生愛戴。
問題解答，日常談心，噓寒問暖，這對白寶明來說都是日常工作的一部分。耐心聆聽同學們生活上的煩惱，并給予引導。對于學習上無“熱情”的學生們，白寶明能夠通過找他們談心，挖掘其閃光點，用愛和溫暖重新點燃他們學習的熱情。這樣和睦的師生關(guān)系獲得整個課題組的羨慕，也建立起與學生良好的師生互動關(guān)系。
“相互關(guān)心，相互鼓勵，我的學生都很好，學生之間相處都很融洽。不管是項目，活動還是會議，學生都踴躍來幫忙服務。在討論的時候，我們都是平等的，不能說老師說的就是對的，學生說的就是錯的，并且我也鼓勵他們自己有自己的想法。每年我們都有一個新生入學的研究生教育，指導學生如何去做一名合格的研究生，從讀文獻到寫論文，包括研究方法?！卑讓毭髂樕下冻鲂牢康男θ荨?br />
關(guān)愛，引領(lǐng)新生的大學路
身為學院的一份子，白寶明積極參與學院組織的“關(guān)愛引領(lǐng)”系列活動，引導并幫助大一新生盡快適應大學生活、合理規(guī)劃學習生涯，為學生成長成才助力。通過介紹信息論與編碼領(lǐng)域的發(fā)展狀況，以及通信系統(tǒng)的大體框架，讓新生們對通信專業(yè)有一定的認識，并挖掘了同學們對通信和科技的興趣，也為同學們提供了一個為今后發(fā)展規(guī)劃以及學習研究方向進行思考交流的機會。
白寶明回憶說：“我希望通過這個活動能跟同學進一步的交流，了解同學們的想法和問題。和學生之間做一個綜合各方面的交互。對于大一新生，要學好基礎課，主動了解專業(yè)的需求，避免大一、大二的基礎課沒好好學，導致大三專業(yè)課跟不上，產(chǎn)生厭煩情緒?！?/p>
基于現(xiàn)在一些學生僅僅為了成績而讀書導致自己思維局限于一本課本的狀況，他倡導在大學要多讀一些參考書、課外書，課本與參考書相結(jié)合，多角度，多方法思考，才能拓寬自己的知識面。
生活中的他，平易近人，為人謙和；課堂上的他，懂得變通，活躍教學；科研中的他，認真嚴謹，見微知著。憑借學術(shù)上前瞻性，放眼國際，續(xù)寫著信道編碼團隊的輝煌。
（文/西電新聞中心·盧少娟 趙 佳）
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