剛踏進(jìn)西電北校區(qū)主樓Ⅳ區(qū)的一間辦公室，記者就看見(jiàn)裘雪紅老師抱著厚厚的一沓文件迎面走了出來(lái)，說(shuō)明來(lái)意后，她把記者迎進(jìn)了辦公室。淺灰色上裝，素色長(zhǎng)褲，淡淡的微笑，不施粉黛。素凈，淡雅，這就是裘雪紅老師給人的第一印象。
課上良師 課下益友
裘雪紅老師每次上課前都會(huì)用心備課，把上課所講的內(nèi)容仔細(xì)看一遍。她也經(jīng)常會(huì)看新聞和期刊，關(guān)注一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的問(wèn)題，每當(dāng)有新的知識(shí)獲得，只要是和課堂有關(guān)的，她都會(huì)記下來(lái)，在上課之前加進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)了解計(jì)算機(jī)方面的最新動(dòng)態(tài)。她還經(jīng)常在課堂上穿插名人介紹、做人道理。課下，與學(xué)生聊學(xué)業(yè)、聊發(fā)展，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。她以認(rèn)真、無(wú)私、正派的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)，深得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬，在學(xué)生中享有較高的威望。
為提高學(xué)生上課的積極性，裘老師很注重和學(xué)生的互動(dòng)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)停下來(lái)看看學(xué)生反應(yīng)，進(jìn)行提問(wèn)，如果某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和其他課程有關(guān)聯(lián)，她就會(huì)提醒大家一下，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪門課程里學(xué)過(guò)，她希望學(xué)生能把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而不是把知識(shí)分裂成孤島。。
不僅如此，裘老師還很愿意和同學(xué)們分享一些課堂之外的事情，幫助學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題。大學(xué)知識(shí)不可能面面俱到，為了提高學(xué)生的自覺(jué)性，裘老師會(huì)要求學(xué)生自學(xué)某些內(nèi)容，鼓勵(lì)大家請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，并在接下來(lái)的課程中用到學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容。她想用這個(gè)方式，讓學(xué)生在自覺(jué)性及自學(xué)能力方面有所提高。
裘雪紅老師一直鼓勵(lì)學(xué)生：大膽去想，大膽去做。中學(xué)老師的教學(xué)方式可能會(huì)固化一些學(xué)生的思維，大學(xué)老師相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)方式又可能讓很多學(xué)生不能適應(yīng)，而計(jì)算機(jī)這個(gè)學(xué)科又涉及到很多設(shè)計(jì)的問(wèn)題，那么就會(huì)有各種各樣的設(shè)計(jì)方法。裘老師告訴學(xué)生：“作業(yè)是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，你的結(jié)果也許和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，但這并不意味著你一定是錯(cuò)的，只要你對(duì)結(jié)果的解釋是合理的，你就應(yīng)該堅(jiān)信所做的是對(duì)的?！?/p>
她希望學(xué)生能有自己的想法，根據(jù)自己所學(xué)去判斷。學(xué)生一致認(rèn)為：裘老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)耐心，內(nèi)容豐富，課堂氣氛非常好，對(duì)同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)課程起了非常重要的作用，而且裘老師在課堂上注重對(duì)同學(xué)的思維能力的啟發(fā)和培養(yǎng)，教學(xué)方法靈活。
科教結(jié)合 與時(shí)俱進(jìn)
裘雪紅老師長(zhǎng)期負(fù)責(zé)本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，始終站在教學(xué)一線，近五年每年平均主講178.6學(xué)時(shí)的課程，且課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)一直為優(yōu)秀。她所負(fù)責(zé)的兩門課程《計(jì)算機(jī)組織與體系結(jié)構(gòu)》、《微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)》均成為省級(jí)精品課程和省級(jí)精品資源共享課程。
裘老師從1990年至今，先后參與編寫的主要書籍有12本。其中，她主編的兩本教材均為國(guó)家規(guī)劃教材（《微型計(jì)算機(jī)原理及接口技術(shù)（第二版）》評(píng)為“十二五”、“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和普通高等教育精品教材, 《計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》評(píng)為“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材），且被許多兄弟院校選作教材，獲得普遍好評(píng)。
裘老師認(rèn)為教學(xué)與科研是相輔相成的，她會(huì)把科研中的一些技術(shù)和思路帶進(jìn)課堂。在科研中對(duì)SOC的研究和FPGA設(shè)計(jì)方法被她建議用于卓越班“計(jì)算機(jī)組織與體系結(jié)構(gòu)”課程的實(shí)驗(yàn)課中，使學(xué)生在了解SOC技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)算器、控制器乃至CPU等計(jì)算機(jī)底層的設(shè)計(jì)；在科研中她曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)的微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)各種模塊設(shè)計(jì)實(shí)例被用于“微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程中，使學(xué)生對(duì)理論與實(shí)際的結(jié)合有了真實(shí)的感受，并有助于學(xué)生將工程設(shè)計(jì)理念貫穿于課程學(xué)習(xí)中；在科研中對(duì)語(yǔ)音、圖像、視頻處理方面的研究被她用于“數(shù)字信號(hào)處理”課程中，使學(xué)生對(duì)數(shù)字信號(hào)處理有了從感性到理性的認(rèn)識(shí)。
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