2019年10月1日，慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式在天安門廣場隆重舉行，近15000名官兵隊列以及各類武器裝備方陣在長安街接受了祖國和人民的檢閱。就在大家精神振奮、熱血沸騰，共同為輝煌的新中國喝彩時，西電雷達信號處理國家級重點實驗室的微信群里也熱鬧非凡。
閱兵儀式上出現(xiàn)的地面雷達、車載雷達、首次發(fā)布的導彈、空中編隊的預警機、戰(zhàn)斗機等20多型大國重器，西電雷達信號處理國家級重點實驗室皆參研其中。微信群里的截圖一張接著一張，大家你一言我一語，話語間充斥著自豪感和榮譽感。今天，就讓我們一起走進西安電子科技大學雷達信號處理國家級重點實驗室。
團隊要像“火爐”一樣
雷達信號處理國家級重點實驗室是由1975年保錚院士成立的數(shù)字信號處理研究小組發(fā)展而來。團隊現(xiàn)有教師和科研人員67人，教授37人，博士生導師49人，享受國務院政府特殊津貼6人，迄今獲批國家杰出青年基金獲得者等國字號人才49人次，陜西省“三秦學者”特聘教授等省部級人才57人次。三十年來，劉宏偉與團隊成員們既是實驗室發(fā)展的見證者也是親歷者。
剛進實驗室工作不久，團隊成員們不止一次聽保錚院士談到“火爐效應”?！耙粋€有具有良好文化氛圍的團隊就像一個火爐，當火爐里的火燒的很旺時，放進一個新煤球，它會很快被點燃，反之則不同。”身為實驗室里的一份子，團隊一直努力讓實驗室這個“火爐”薪不盡火不滅。
在2016年學校畢業(yè)典禮上，劉宏偉作為教師代表向畢業(yè)生贈言。他說，希望畢業(yè)生們在創(chuàng)新大潮中去破風，不是去跟風；去引領，而不是去追隨。而在我們談及團隊的學術價值觀時，劉宏偉又一次提到了“創(chuàng)新”和“引領”。過去，我們和國外先進水平差距較大，我們的科研大多處于“跟跑”階段。當前，我國科技領域處于從“跟跑”向“并跑”甚至“領跑”轉(zhuǎn)變的歷史階段，對基礎性、顛覆性、前沿性創(chuàng)新研究的需求更為迫切。“作為國家級重點實驗室，我們的工作一定要具有創(chuàng)新和引領發(fā)展的意義?！眻F隊老師們面向未來，努力去做真正前沿創(chuàng)新的研究，去做別人做不了的研究，這才是團隊學術價值觀中最為核心的要素。
從不考勤的國家級重點實驗室
2022年8月8日，科技部、財政部等五部門發(fā)布《關于開展減輕青年科研人員負擔專項行動的通知》。文件亮出了挑大梁、增機會、減考核、保時間、強身心作為行動內(nèi)容的關鍵詞。直面青年科研人員面臨的嶄露頭角機會少、成長通道窄、評價考核頻繁、事務性負擔重等突出問題。這與實驗室的做法不謀而合。作為一個國家級重點實驗室，強調(diào)最多的是創(chuàng)新引領、服務國家的目標導向，但在管理上一直比較寬松，沒有嚴格的考勤制度。在這里，大家的時間安排是自由的。面對一些同事的質(zhì)疑，劉宏偉解釋道，科研創(chuàng)新工作有其特殊性，大多數(shù)有內(nèi)生動力、有追求、有抱負的科研人員都有自己的工作習慣，實驗室要為他們創(chuàng)造一個寬松自由的科研環(huán)境，為大家做好服務保障。
從不考勤的實驗室平時是一種什么狀態(tài)？預約滿座的會議室、時間安排緊湊的導師組會、周末都人滿為患的學術報告會……顯而易見，大家對于科研的熱情并沒有因為自由的學術氛圍而消減。相反，實驗室的科研經(jīng)費穩(wěn)步增長，創(chuàng)新成果越來越多，青年優(yōu)秀人才快速成長。
青年是祖國的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來。青年時期是科研的黃金階段，支持青年人才挑大梁、當主角，是遵循人才成長規(guī)律的必然要求。在面對實驗室的資源分配問題時，團隊始終將政策傾斜于年輕人，保證每人至少主持一個國家重點實驗室基金項目，支撐青年教師在科研創(chuàng)新之路上快起步、起好步。在項目申請及中期檢查過程中，實驗室教授委員會會對年輕老師們進行耐心的指導和幫助，用傳幫帶的方式引導他們成長。正是因為團隊對年輕教師的“特別關照”，說到這里，我們也不禁被劉宏偉難以言表的情緒所打動。
教育的本質(zhì)就是傳承
為紀念中國雷達專業(yè)創(chuàng)始人畢德顯先生，傳承畢先生嚴謹敬業(yè)的學術精神、勤勉無私的奉獻精神，依托雷達信號處理國家級重點實驗室的“畢德顯班”于2019年10月正式成立。談到建立“畢德顯班”的初衷，劉宏偉說，“從保錚先生的身上可以看到很多畢德顯先生的精神傳承，團隊想讓這種寶貴的精神繼續(xù)傳承下去?！?/p>
互聯(lián)網(wǎng)時代信息爆炸的特點，為我們帶來了便利，也帶來了不小的挑戰(zhàn)。2021年，實驗室組織“畢德顯班”的同學們與團隊老師見面座談，并邀請大家去到實驗室參觀。三個多小時的時間，讓實驗室更加確定了“畢德顯班”的人才培養(yǎng)理念。正如劉宏偉所說，現(xiàn)在的教育重心不再是教授學生知識，而是引導他們樹立正確的認識?！皩嶒炇宜鶕碛械目蒲匈Y源能夠為學生提供優(yōu)良的學術指導和科研環(huán)境，我們也鼓勵學生盡早地接觸科研，團隊老師也會為他們提供幫助?！?/p>
首屆“畢德顯”實驗班獲得2020-2021學年“十佳標兵示范班”第一名；學生累計獲得省部級及以上獎勵119項，最高單人獲得14項；國家級獎勵42項，最高單人獲得7項。這些斐然成績的背后是團隊對“畢德顯班”教育機制的不斷更新和嘗試。未來，他們還將繼續(xù)在這條路上探索前進。
“最美教師”——最美的是“情懷”
“嗩吶，不是吹給別人聽的，是吹給自己的?！边@是電影《百鳥朝鳳》的一句經(jīng)典臺詞。在劉宏偉眼里，《百鳥朝鳳》帶給他的震撼是影片中那個同團隊成員們一樣，對傳承有著“特殊”情懷的嗩吶師傅。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。與學生座談時，劉宏偉和大家共同讀出的“橫渠四句”，言簡意賅的總結了他所理解的“最美教師”?！爱斃蠋煵还馐墙虝?，更重要的是從思想上影響學生。要讓學生將個人發(fā)展與國家發(fā)展緊密相連”，劉宏偉接著補充道。
什么是“最美”？“最美”是他提及實驗室優(yōu)秀學生的成就，臉上露出的欣慰笑容；“最美”是實驗室為年輕人創(chuàng)造條件，打破陳規(guī)的堅持；“最美”是實驗室成立“畢德顯班”，弘揚學科發(fā)展，傳承學術精神的初心。老一輩的雷達人用行動詮釋著“西電精神”，他們愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、甘為人梯、無私奉獻，他們?yōu)閳F隊師德師風的傳承指明了方向，也為實驗室的發(fā)展凝聚了強大精神力量。未來，雷達信號處理國家級重點實驗室團隊會繼續(xù)站在前輩們的肩膀上，將這份對雷達事業(yè)的情懷繼續(xù)傳承下去。
（文/郭楠楠）
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