人物簡介：柴常春，1983年7月畢業(yè)于清華大學無線電電子學系半導體器件與物理專業(yè)五年制本科，1983年7月至1986年12月在總參西安通信學院擔任《低頻電子線路》教學工作。此后相繼在西安電子科技大學的技術物理學院、微電子研究所和微電子學院從事微電子相關的教育教學和科研工作，歷任助教、講師、副教授和教授（博導）。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。柴常春從事教育和科研工作近四十年，一直用實際行動踐行和詮釋著這句話。育桃李精心勤勉，做學問嚴謹踏實，成為學生學習知識、錘煉品格、奉獻祖國的引路人。
方寸顯智慧，板書展功底
柴常春作為一名教師，始終站在教育一線，為教學工作傾情奉獻。他曾獲學?！皫煹聵吮焙汀敖虒W名師”，連續(xù)兩年獲得畢業(yè)生評選出的“我最喜歡的老師”稱號。
柴常春與教師這個職業(yè)有著特殊的緣分。他是教師家庭出身，因從小生活在這種環(huán)境中，激發(fā)了他對教師這份職業(yè)的興趣，立志成為一名好老師。在成為一名老師后，柴常春堅持以“一個老師講好某一節(jié)課并不難，難的是一輩子上好每一節(jié)課”來要求自己，他始終堅持以手寫板書的方式進行授課。“我作為半導體物理課的老師來說，這個課是學生面對的第一門專業(yè)課，為了讓學生更好去學習和理解，我就得結合半導體物理課的特點，所以我選擇用全板書的方式?！痹诓癯４嚎磥?，全板書雖然很累很辛苦，但是這種方式對于學生來說是很受益的。板書可以讓學生上課高度集中、增強對知識點的記憶、方便復習和考研等。
即使現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，教學方式變得多樣化后，柴常春還是依然堅持用板書的方式來進行授課。在他看來，教學手段的進步本身只是教學方式方法的進步，這些方式和手段并沒有在任何程度上降低課程內(nèi)容的難度，所有知識點最終還是要靠老師用恰當?shù)氖谡n方式把它們傳授給學生。
柴常春曾言：“教育工作者要有匠人精神?！彼救藢虒W工作的專注，不僅是對這份工作的熱愛，更是源于對學生和社會的責任。
一鳴驚人，不驕不躁
為提升學校影響力和專業(yè)發(fā)展建設，柴常春進行了一些探索和嘗試。他所主講的《半導體物理學》先后獲得多個省級獎項，教學錄像也在學校網(wǎng)站、B站等平臺廣為流傳，引起了相關專業(yè)學生的強烈關注和高度贊揚，成為重要的教學資源。他還親切地被同行稱贊為“西電本科教學的標桿”，這不僅極大地提高了西電教師的教學影響力，還為學校贏得了廣泛聲譽。
面對紛至沓來的榮譽、突如其來的關注，柴常春初心不改、繼續(xù)前行。柴常春很欣慰，他的課程能受到學生喜愛，能為學生提供到切實的幫助。他提到，最開心的事就是有許多學生發(fā)來郵件說，多虧看了他的視頻，自己考研成功上岸。與此同時，柴常春也有了新的壓力，“我不敢懈怠，得到的夸贊越多，心理壓力就越大，就越想把這件事做得更好”，他認為更多的榮譽意味著更多的責任，這對自己也提出了更高要求。要把壓力化作動力，讓自己不斷進步，不斷完善。
柴常春在名利之中堅守初心，他說“我只是做了一名老師應該做的，我也會用老師的標準嚴格要求自己”。他對自己的嚴格要求，正是出于他對教師這份職業(yè)的尊重與熱愛。他用自己的行動回應了習近平總書記對教師行業(yè)的叮囑，“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。
心系西電，攜手共進
柴常春長期致力于微器件與電路損傷與可靠性和半導體器件工藝和IC設計等方面的研究工作，近年來先后主持NSFC面上項目二項以及軍973等科研項目，在國外學術刊物上發(fā)表了近百篇高質量論文和三篇高被引論文，取得了令人矚目的成就。
回憶起自己所取得的成就，柴常春認為是西電成就了他，“我說老實話，肯定是西電成就了我，不是我成就了西電，是西電在背后支持我，讓我能做我自己熱愛的事情。”
新校區(qū)還未建立的時候，教師們都在老校區(qū)進行教學和科研，當時老校區(qū)占地面積小、設施不完善，尤其是那幾年的電子工業(yè)受到進口的沖擊，導致了人才的大量流失?！澳菐啄晡覀兛粗麟姷陌l(fā)展遇到瓶頸也是非常著急，但仍然有一大批人堅守在西電?！辈癯４壕褪恰皥允匚麟娙恕敝唬x擇了自己所熱愛的事情，選擇了留在西電，選擇了建設更好的西電。
在采訪中，柴常春說：“在西電的每個人，無論是老師還是同學，都對西電有著極其深厚的感情。等你們畢業(yè)十年之后，一定會回過頭來懷念在西電的這段時光?！?/p>
柴常春始終兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地奮斗在自己的崗位上，他渾灑著時間和精力，為西電奉獻著自己的光和熱。
立足講臺三十余載，柴常春始終堅守在教學與科研的第一線。他不忘初心，一直站在西電的這片土地上默默耕耘，不求回報?！皫熣邽閹熞酁榉叮瑢W高為師，德高為范?！辈癯４河米约旱男袆釉忈屃诉@句話的真正內(nèi)涵。
（文/陳姝坷 劉文靜）
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